新概念学习重在精
现在学生越来越关注于知识的实战性，凡是对自己考试没有多少帮助的就一律视为耽误时间。这本身也没什么错，毕竟分数是现在学生唯一在乎的东西。当新概念向中考，高考贴近了后，它不再是食之无味弃之可惜的鸡肋，也必将再次受到学生的热捧。 教学过程中我发现，凡是强调过会考的知识点，学生们学习的热情就会很高，反而那些有意思，中考高考却不怎么涉及的知识点被完全的冷落了。设身处地为学生想一想，迫于升学的压力，也实在是不得已而为之啊！在家长眼中，能让自己孩子在短期内成绩迅速提高的课，就是好课，教材，就是经典的教材，老师自然而然的也成为优秀的老师！体谅了家长的心境，当我看到我们北京新东方新概念课程收到学生的青睐的时候，不得不欣慰的说，新概念的挖掘潜力还远不止这些！ 下面来谈一下新概念的经典在提升学生写作方面的作用。写作相对来讲是主观性的，更能反映一个学生对英语的运用能力。总结起来，我认为新概念对于写作的提升是最为有益处的。从单词的置换，语法的准确，短语的地道，到句式的复杂多样，这些都是新概念能够在短期内帮助学生积累起来的。很多学生在一期班结束的时候总会向我提问，说不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力。我很推荐的是默写法。在学过一篇课文后，根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，其经典程度就不言而喻啦！ 学习新概念，我提倡学习的精，而不是深。当我在班上询问有多少学生以前上过新概念的时候，有很多学生以夸耀的姿态向我炫耀说已经上过n遍啦，课文也都背过啦，可是为什么时间投入了，钱也花了，可成绩就是死活上不去呢？关键在于学生对于新概念的学习太过于泛泛，不假思索的认为只要自己明白课文讲的是怎么一个故事，单词已经基本背过了就是把新概念学透了，学懂了。真是这样吗？这都是幻觉，假象。真正应当值得炫耀的不是学过新概念的次数，而是里面的知识点有多少是能够用的时候就能拿出来用的。在这一点上，学生的层次就被拉开了。会学的学生只要老师点拨一次，就能对成绩有提高，而不会学的学生也只能是浪费一个有一个的寒暑假重复着已经学过很多遍却仍没有记住的知识。在这里，我提倡学生能够真正的将学过的东西运用出来，哪怕只是随便造造句什么的。所以说《新概念》+英语教材真的=中考高考高分吗？其实也不见得啊！ 需要指出的是，新概念强调的是学生听说读写各项技能的均衡发展、全面提高，因此学生收获的并不仅仅是“分数”，而是基本功和英语学习素养的全面提升。新概念给学生的，是学校里远远所不能及的。当一切都盯着分数的时候，学生对于英语的学习兴趣也必将逐渐消失。当然可能这么说不太负责任，但能够重新点燃学生对于英语学习的兴趣也必然是百利而无一害的。新新概念是新概念几十年来的延续，同时也必将会是经典的延续。
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